{"id":309,"date":"2009-06-15T14:16:11","date_gmt":"2009-06-15T13:16:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.emotionalspirit.de\/speaker2_3_3\/?p=309"},"modified":"2020-04-24T02:07:24","modified_gmt":"2020-04-24T01:07:24","slug":"kommunikationsverhalten-an-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/2009\/06\/15\/kommunikationsverhalten-an-schulen\/","title":{"rendered":"Kommunikationsverhalten an Schulen."},"content":{"rendered":"

\"layout_moodle_k\"<\/a><\/p>\n

Empirische Fallstudie an einer Berliner Schule. Die Examensarbeit wurde mit 1,3 bewertet. Die Arbeit versucht darzustellen, wie man den F\u00f6rderbedarf anhand der Bed\u00fcrfnisse einer Schule empirisch belegen kann. Zudem werden die Systeme WordPress und Moodle auf eine bedarfsgerechte Anpassungsf\u00e4higkeit getestet.<\/p>\n

Die getesten Systeme an die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fclern und Lehrern anzupassen, k\u00f6nnte ein Ziel der Analyse sein. In weiteren Schritten k\u00f6nnten die Verfahren der evolution\u00e4ren Systementwicklung sicherstellen, dass auch weiterf\u00fchrend die kooperativen Erschlie\u00dfungs- und Gestaltungsprozesse unterst\u00fctzt werden. Ausf\u00fchrbare Vorabversionen der in Entwicklung befindlichen Anwendungsoberfl\u00e4chen (Mock-Ups<\/a>) sind eine M\u00f6glichkeit den kreativen Schaffensprozess erfolgsversprechend\/testbar zu gestalten.<\/p>\n

Fortf\u00fchrend eine Anregung f\u00fcr den Einsatz im Informatik Unterricht der SekundarstufeII:<\/p>\n

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Anregungen zum Thema evolution\u00e4re Softwareentwicklung<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Stitzung<\/strong><\/td>\ngeplante Inhalte „evolution\u00e4re Softwarentwicklung“ (siehe au ch LOG IN<\/a> Heft Nr. 157\/58<\/a>)
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1<\/td>\nAris<\/a> House = Aris Modell<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nWas ist ein Gesch\u00e4ftsprozess<\/a>? (Definition und Beispiele)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nFachkonzept der Steuerungssicht: Modellierung in Aris am Beispiel Ereignisgesteuerten Prozesskette<\/a>. (Praktikum<\/a>)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nBenutzerorientierung in den fr\u00fchen Phasen der Softwarentwicklung.
(Gebrauchstauglichkeit<\/a> und Sicherheit<\/a>)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nInstallation und Konfiguration der Entwicklungsumgebung (Webserver, Datenbank, PHP)<\/em>: Mein eigener lokaler Server mit XAMPP<\/a> (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nReverse-Engineering<\/a>. (Definition und Beispiele)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nAttrappen (Mock-ups<\/a>) ein benutzerorientierter Ansatz zur Ermittlung der Anforderungen und Spezifikationen. (Praktikum<\/a>)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\nModell View Controler<\/a> Konzept und Programmierparadigma<\/a> (Sprachen und Konzepte in der Webentwicklung):<\/em> Analyse einer Anwendung (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\nKonsolidierung<\/a> der Mock-Up-Analyse: Ermittlung der kummulierten Erwartungen (Grobziele) an das neue System. (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\nAnforderungen an die Softwareentwicklung<\/a> im Team: Dokumentation und Pflichtenheft<\/a>. Zusammenfassen der bisherigen Analyse-Ergebnisse, Definitionen und zuk\u00fcnftigen Ziele (Feinziele) in einer Baseline. (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
11<\/td>\nGrundprinzip der Softwareentwicklung: Teile und herrsche<\/a>. Anpassung des Vorgabesystems an die Anforderungen des neuen Systems. (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
12<\/td>\nAspekte des Designs und der Performance<\/a>: Web 2.0<\/a> Alltag der Webdesign<\/a> und Webentwicklung mit CSS<\/a>, XHTML<\/a> und Ajax<\/a> (Praktikum)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
13<\/td>\nNachtr\u00e4gliche Einordnung der Entwicklungsprozesse in die theoretischen Vorgehensmodelle<\/a> der Softwareentwicklung. (Definition und Zuordnung)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n

Kurzbeschreibung der Examensarbeit
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In der aktuellen Presse h\u00e4ufen sich die Meldungen zu den Reformen im deutschen Schulwesen. Deutlich werden die Schw\u00e4chen unserer Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen u. a. in der Pisa-Studie aufgezeigt. Die Frage ist: \u201eAuf welche Weise sollen die Leistungsdefizite unserer Sch\u00fcler zuk\u00fcnftig behoben werden?\u201c Ver\u00e4nderungen sind notwendig. In der Vergangenheit haben soziale Netzwerke im Internet, wie Myspace.com, YouTube.com und Spickmich.de, viele Zweifel und Diskussionen \u00fcber den verantwortungsvollen Umgang mit neuen Medien hervorgerufen. Gleichzeitig werden die Schulen aufgefordert, entsprechende Aufkl\u00e4rungsarbeiten zu leisten. Das Aufeinanderprallen von Generationen in der schulischen Ausbildung erfordert jedoch eine besondere Ausstattung der Schule mit sozialer Software zur Unterst\u00fctzung der zu f\u00f6rdernden Kommunikations- und Austauschkompetenzen. Die vorliegende Arbeit soll die Frage kl\u00e4ren, inwieweit ein Einsatz von Support-Systemen im Netzwerk Schule positiv auf die Schulentwicklung und Motivation von Sch\u00fclern und Lehrern wirken kann. Hierf\u00fcr sollen die Nutzungsgewohnheiten im Umgang mit neuen Technologien ermittelt werden. Die Erhebung in der Schule soll Klarheit dar\u00fcber geben, auf welche Weise gute Voraussetzungen und Akzeptanz bei allen Beteiligten f\u00fcr die Implementierung eines Support-Systems geschaffen werden k\u00f6nnen. Getestet werden die Blog-Software \u201eWordPress\u201c und das Kurs-Management-System \u201eMoodle\u201c.<\/p>\n

Dankesch\u00f6n:
Herr Dr. h. c. J\u00fcrgen van Buer (Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaften , Abteilung f\u00fcr Wirtschaftsp\u00e4dagogik), Herr Dr. Bernd Viehweger (Institut f\u00fcr Wirtschaftsinformatik), Herr Professor Michael C. Burda, PhD (Institut f\u00fcr Wirtschaftstheorie II) der Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin und das Pr\u00fcfungsamt f\u00fcr Lehramtspr\u00fcfungen in Berlin, haben die Arbeit benotet.<\/p>\n

Hier zum Download: Examensarbeit<\/a><\/p>\n

Der gesch\u00fctzte Zugriff: Fragebogen<\/a><\/p>\n

Sonstige Quellen
3Sat – neues –<\/a><\/em> Die total verlinkte Welt
<\/a>Dana Boyd Handheld Learning 2008 – Youtube
<\/a>One Laptop per Child (OLPC)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Beispiel f\u00fcr elvolution\u00e4re Softwarentwicklung, Prozess- und Objektorientierung.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-309","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=309"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2042,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309\/revisions\/2042"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=309"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=309"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edublog.emotionalspirit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}